ЈЕДНОДНЕВНИ НАУЧНИ ИЗЛЕТ, НОВИ САД, 07.05.2016.
Више о излету можете сазнати на
www.kadporastembicunaucnik.weebly.com
ФЕСТИВАЛ НАУКЕ 2015.
Више о Фестивалу можете сазнати на www.kadporastembicunaucnik.weebly.com
Посета Фестивалу науке у Новом Саду 10.05.2015.
У недељу, 10.05.2015. 43 ученика (списак ученика дат у прилогу) у пратњи 5 наставника (Данијела Стаменковић, Дејан Стојковић, Марија Ристић-Ивановић, Милена Цветковић и Ивана Антић) и једног фотографа (Момчило Момчиловић) посетили су Фестивал науке под називом „Све је могуће“. Полазак за Нови Сад био је организован у 10 часова испред школе. Пут је протекао у најбољем реду. Ученици су стигли на Фестивал у 11:15 и до 15 часова имали су прилике да се на занимљив начин упознају науку. Било је организовано много штандова који су били подељени на куткове: свемогући природњаци; омладински кутак; еду кутак; спортски кутак; еколошки кутак; свемогући друштвењаци; свемогући инжењери; свемогући технолози; свемогући медицинари... Ученици су били у прилици да решавају случај убиства тумачењем ДНК података, затим су пробали разне врсте печурака са медом, покушали да кроз микроскоп увиде различите ћелије и нацртају их и тиме се приближе микробиологији, затим су слушали причу о свемиру и настанку комета, па су једну комету и видели како настаје од сувог леда, гледали сунчеве пеге кроз телескоп. Ученици којима је физичка спремност јача страна окушали су се у трбушњацима и осталим вежбама које су за њих припремили студенти ДИФа. Ни ученицима који воле видео игрице и технику није било досадно, на штанду технолога налазила се игрица која ради без тастатуре и миша, већ погледом; сем игрица могли су да виде роботе који обављају своје функције као што су покретање микроталасне пећнице или машине за паковање путем андроида. Ученици који се припреммају за уписивање медицинске школе могли су да добију диплому за повијање беба, да науче како се мери притисак, и сналазе се са анатомијом човека, затим да науче како се праве кремице, омиришу различита етарска уља и науче како се праве сапуни. Будући сруштвењаци уживали су у исписивању свог имена на кинеском језику, покушају да поједу смоки кинеским штапићима, затим да нацртају витеза и добију шлем од папира и сложе слагалицу. Такође, ученици су могли да слажу познати Сиерпински тепих, али и да сврате до мини планетаријума или да чују причу о вулканима и 3Д штампачу. У једном моменту наши ученици су били позвани да учествују у симулацији рада мини парламента па су својим гласом допринели доношење закона.
Након Фестивала, прошетали смо градом и ученици су имали сат времена за шетњу.
Након Фестивала, прошетали смо градом и ученици су имали сат времена за шетњу.
Фестивал науке 15.11.2014.
Ове године се по други пут организовао Фестивал науке у нашој школи.
Манифестација је одржана 15.11.2014. са почетком у 10 часова у ОШ „Бора Станковић“ Каравуково. Циљ ове манифестације је да се ученицима приближи наука и представи у што бољем светлу, као и вршњачко учење.
РАДИОНИЦЕ (Све радионице трају у временском интервалу од 10 до 15 минута.)
ДРУШТВЕНЕ НАУКЕ
Снага богова – географија и историја
Група ученика од петог до осмог разреда, као богови по којима су планете добиле име, направили су мини представу о распореду планета . Ученици су били обучени као богови са симболом који приказује датог бога.Користили су средње растојање планета од сунца, а 30см представљало је 57 милиона колометара.
Снага ватре – енглески језик, историја, православни катехизис
Група ученика седмог разреда одржала је ову радионицу која се одигравала у више етапа.
Загонетке о ватри на првом слајду.
-What dies when it drinks water?
-No legs I have to dance. No lungs I have to breathe. No life I have to live or die. And yet I do all three. What am I?
-Feed me and I live, give me drink and I die. What am I?
-Црвен деда у црн лонац гледа.
-Где црвенко лежи, ту трава не ниче.
Ученик о историји ватре.
Ученик: У почетку су људи ватру користили само онакву какву су је налазили у природи, без знања о томе како да је створе и одрже.
Пре око 500.000 година човек је открио начин да варницу из камена одржи и преобрази у ватру. Сматра се да је тада ватра доместификована, тј. припитомљена.
Ватра је променила живот првих људи, изменила је исхрану, умањила опасност од хладноће, страх од мрака, смањила ризик од напада дивљих животиња, продужила време индивидуалног деловања и друштвеног окупљања, допринела развоју говора, језика и комуникације, традиција, маште и стварању атмосфере погодне за настанак првих легенди и митова.
Мит о Прометеју (Кратка глума)
Аутор: Прометеј је осетио и знао да је човек много супериорнији од животиња и да заслужује имати неки дар који није имала ниједна животиња. Посматрајући људе, Прометеј је спознао да се његова створења, људи срмзавају и зато се одлучио да им да ватру, доброг слугу и лошег господара.
Аутор: Хефест, бог ковача, радио је у својој ковачници. Стиже Прометеј.
Прометеј: Био сам на Земљи. Људима је потребна ватра.
Хефест: Знаш да не могу ти дати свету ватру без дозволе Зевса. Да ли схваташ шта желиш? Ако људи добију ватру, постаће налик боговима. Како ћемо разликовати људе и богове? Биће хаос, не, нека све остаје како јесте.
Прометеј: Ипак ћу помоћи људима. (Краде ватру)
Аутор: Са светог огњишта на Олимпу, украо је ватру и, преневши је у свом штапу, поклонио је људима. Људи су, добивши ватру, постали независни од временских непогода, припремали су храну, а самим тим јачали и телесно и духовно.
Прометеј је наставио са даривањем људи, па их је научио како да помоћу ватре топе метале и израђују алате, а научио их је и занатима, и како да рачунају, пишу и читају.
Прометеј је био тај који је утро пут људима да угодније и срећније живе када су већ угледали светло овога света.
Зевс је био љут шта је све Прометеј учинио за људе, и како није могао вратити ватру, јер, оно што је дато од богова ни Зевс није могао вратити, одлучио је казнити Прометеја и његову творевину - човечанство.
Зевс је наредио својим слугама да савладају Прометеја и да га одведу на крај света где је Хефест морао да га окује, а затим и прикује у непробојне окове на Кавказу. Зевс је послао орла да Прометеју сваки дан кљуца јетру, а како је Прометеј био бесмртан, тако се јетра свакога дана обнављала, а Прометеј је патио свакодневно, све док га није ослободио Херакл.
Објашњење ватре.
Ученик: Ватра или огањ је брза оксидација материје уз ослобађање топлоте и светлости — горење. У зависности од материјала тај процес може да буде и буран при чему се ослобађају температура праћена експлозијама, а материјал мења своје хемијске особине.
Да би ватра могла да се одржи, потребни су гориво, кисеоник и температура. Укидањем било кога од та три сагоревање престаје.
Оглед са ватром.Објашњење огледа.
Кратак филм : Благодетни огањ
Ученици са веронауке су присутне упознали са БЛАГОДАТНИМ ОГЊЕМ који сваке године, на Велику Суботу, силази у Цркви Гроба Господњег.
Снага другачијег – енглески језик
Група ученика седмог разреда је причала посетиоцима о историји и култури Велике Британије. Од глине су посетиоци могли да направе Shamrock и реплике заставица Ирске, Шкотске и Велса. Након тога су бојама могли да цртају исте мотиве на лицу у име слављења Св. Патрика и Св. Андреја историјски битних за британску културу.
ПРИРОДНЕ НАУКЕ
Снага промена – географија
Група ученика седмог разреда одржала је радионицу из географије.
Реализовани огледи огледи:
- Вулкан ( 2 начина)
- Кретање дина
- Торнадо
- Цунами (2 начина)
Снага – физика (1.део)
Група ученика седмог разреда и ученик четвртог разреда изводили су огледе које су образложили након завршетка огледа. Огледи су следећи:
- Мини хидроелектрана
- Мини парна машина
- Јаје у флаши
- Шумећа ракета
- Требушет
Снага – физика (2. део)
Група ученика четвртог разреда показала је присутнима како да направе своју ветрењачу, а у сарадњи са родитељем једног ученика научили су технику савијања папира и направили модел ветрењаче од папира. Такође су укључили и своју другарицу из одељења, ученицу по ИОП – у да вежба своју моторику док прави слатке ветрењаче. Ученици су правили колаче од теста и џема и присутни су могли да уживају у колачима.
Снага промене – хемија
Група ученика осмог и петог разреда изводила је експерименте из хемије. Реализовани експерименти :
1. Љигавац
2. Дух из боце
3. Хемијски камелеон
4. Слоновска паста за зубе
5. Појава два слоја
Снага мозга – биологија
Група ученика седмог и осмог разреда изводила је огледе из биологије. Реализовани огледи су:
1. Направи и обликуј мозак
2. Акциони потенцијал (како се преносе информације)
3. Колико мозак сложено ради
4. Испитивање рефлекса
Снага мисли – математика (1. део)
Група ученика другог разреда приказала је посетиоцима старинске друштвене игре у којима су им се придружили и присутни.
Снага мисли – математика (2. део)
Група ученика четвртог разреда приказала је посетиоцима Оригами технику савијања папира. Посетиоци су правили геометријска тела за понети.
Снага мисли – математика (3. део)
Група деце из забавишта изазвала је присутне да пробају да реше проблем Ханојске куле.
Програм манифестације је реализован у великој мери. Велики број ученика од првог до осмог разреда присуствовало је фестивалу. Такође, петнаест ученика са наставницима из ОШ „Коста Стаменковић“ из Српског Милетића били су гости нашег фестивала.
Колеге које су подржале манифестацију (сем колега који су учествовали у организацији) су: Надица Стаменковић, Нада Златановић, Слободинка Бранковић, Никола Павловић, Јелена Игњатић, Давор Димитријевић, Снежана Стаменковић, Снежана Димитријевић, Јадранка Стојковић, Елвира Станојковић, Радосав Трајковић, Татјана Ковачев, Мирослав Влајнић и Маријана Ђукић.
Комплетна манифестација забележена је кроз објектив Момчила Момчиловића, кроз фотографије и видео снимке. У плану је да Богдан Манасијевић уради монтажу видео снимака, при чему би се направио кратак филм о фестивалу.
Ивана Антић
Манифестација је одржана 15.11.2014. са почетком у 10 часова у ОШ „Бора Станковић“ Каравуково. Циљ ове манифестације је да се ученицима приближи наука и представи у што бољем светлу, као и вршњачко учење.
РАДИОНИЦЕ (Све радионице трају у временском интервалу од 10 до 15 минута.)
ДРУШТВЕНЕ НАУКЕ
Снага богова – географија и историја
Група ученика од петог до осмог разреда, као богови по којима су планете добиле име, направили су мини представу о распореду планета . Ученици су били обучени као богови са симболом који приказује датог бога.Користили су средње растојање планета од сунца, а 30см представљало је 57 милиона колометара.
Снага ватре – енглески језик, историја, православни катехизис
Група ученика седмог разреда одржала је ову радионицу која се одигравала у више етапа.
Загонетке о ватри на првом слајду.
-What dies when it drinks water?
-No legs I have to dance. No lungs I have to breathe. No life I have to live or die. And yet I do all three. What am I?
-Feed me and I live, give me drink and I die. What am I?
-Црвен деда у црн лонац гледа.
-Где црвенко лежи, ту трава не ниче.
Ученик о историји ватре.
Ученик: У почетку су људи ватру користили само онакву какву су је налазили у природи, без знања о томе како да је створе и одрже.
Пре око 500.000 година човек је открио начин да варницу из камена одржи и преобрази у ватру. Сматра се да је тада ватра доместификована, тј. припитомљена.
Ватра је променила живот првих људи, изменила је исхрану, умањила опасност од хладноће, страх од мрака, смањила ризик од напада дивљих животиња, продужила време индивидуалног деловања и друштвеног окупљања, допринела развоју говора, језика и комуникације, традиција, маште и стварању атмосфере погодне за настанак првих легенди и митова.
Мит о Прометеју (Кратка глума)
Аутор: Прометеј је осетио и знао да је човек много супериорнији од животиња и да заслужује имати неки дар који није имала ниједна животиња. Посматрајући људе, Прометеј је спознао да се његова створења, људи срмзавају и зато се одлучио да им да ватру, доброг слугу и лошег господара.
Аутор: Хефест, бог ковача, радио је у својој ковачници. Стиже Прометеј.
Прометеј: Био сам на Земљи. Људима је потребна ватра.
Хефест: Знаш да не могу ти дати свету ватру без дозволе Зевса. Да ли схваташ шта желиш? Ако људи добију ватру, постаће налик боговима. Како ћемо разликовати људе и богове? Биће хаос, не, нека све остаје како јесте.
Прометеј: Ипак ћу помоћи људима. (Краде ватру)
Аутор: Са светог огњишта на Олимпу, украо је ватру и, преневши је у свом штапу, поклонио је људима. Људи су, добивши ватру, постали независни од временских непогода, припремали су храну, а самим тим јачали и телесно и духовно.
Прометеј је наставио са даривањем људи, па их је научио како да помоћу ватре топе метале и израђују алате, а научио их је и занатима, и како да рачунају, пишу и читају.
Прометеј је био тај који је утро пут људима да угодније и срећније живе када су већ угледали светло овога света.
Зевс је био љут шта је све Прометеј учинио за људе, и како није могао вратити ватру, јер, оно што је дато од богова ни Зевс није могао вратити, одлучио је казнити Прометеја и његову творевину - човечанство.
Зевс је наредио својим слугама да савладају Прометеја и да га одведу на крај света где је Хефест морао да га окује, а затим и прикује у непробојне окове на Кавказу. Зевс је послао орла да Прометеју сваки дан кљуца јетру, а како је Прометеј био бесмртан, тако се јетра свакога дана обнављала, а Прометеј је патио свакодневно, све док га није ослободио Херакл.
Објашњење ватре.
Ученик: Ватра или огањ је брза оксидација материје уз ослобађање топлоте и светлости — горење. У зависности од материјала тај процес може да буде и буран при чему се ослобађају температура праћена експлозијама, а материјал мења своје хемијске особине.
Да би ватра могла да се одржи, потребни су гориво, кисеоник и температура. Укидањем било кога од та три сагоревање престаје.
Оглед са ватром.Објашњење огледа.
Кратак филм : Благодетни огањ
Ученици са веронауке су присутне упознали са БЛАГОДАТНИМ ОГЊЕМ који сваке године, на Велику Суботу, силази у Цркви Гроба Господњег.
Снага другачијег – енглески језик
Група ученика седмог разреда је причала посетиоцима о историји и култури Велике Британије. Од глине су посетиоци могли да направе Shamrock и реплике заставица Ирске, Шкотске и Велса. Након тога су бојама могли да цртају исте мотиве на лицу у име слављења Св. Патрика и Св. Андреја историјски битних за британску културу.
ПРИРОДНЕ НАУКЕ
Снага промена – географија
Група ученика седмог разреда одржала је радионицу из географије.
Реализовани огледи огледи:
- Вулкан ( 2 начина)
- Кретање дина
- Торнадо
- Цунами (2 начина)
Снага – физика (1.део)
Група ученика седмог разреда и ученик четвртог разреда изводили су огледе које су образложили након завршетка огледа. Огледи су следећи:
- Мини хидроелектрана
- Мини парна машина
- Јаје у флаши
- Шумећа ракета
- Требушет
Снага – физика (2. део)
Група ученика четвртог разреда показала је присутнима како да направе своју ветрењачу, а у сарадњи са родитељем једног ученика научили су технику савијања папира и направили модел ветрењаче од папира. Такође су укључили и своју другарицу из одељења, ученицу по ИОП – у да вежба своју моторику док прави слатке ветрењаче. Ученици су правили колаче од теста и џема и присутни су могли да уживају у колачима.
Снага промене – хемија
Група ученика осмог и петог разреда изводила је експерименте из хемије. Реализовани експерименти :
1. Љигавац
2. Дух из боце
3. Хемијски камелеон
4. Слоновска паста за зубе
5. Појава два слоја
Снага мозга – биологија
Група ученика седмог и осмог разреда изводила је огледе из биологије. Реализовани огледи су:
1. Направи и обликуј мозак
2. Акциони потенцијал (како се преносе информације)
3. Колико мозак сложено ради
4. Испитивање рефлекса
Снага мисли – математика (1. део)
Група ученика другог разреда приказала је посетиоцима старинске друштвене игре у којима су им се придружили и присутни.
Снага мисли – математика (2. део)
Група ученика четвртог разреда приказала је посетиоцима Оригами технику савијања папира. Посетиоци су правили геометријска тела за понети.
Снага мисли – математика (3. део)
Група деце из забавишта изазвала је присутне да пробају да реше проблем Ханојске куле.
Програм манифестације је реализован у великој мери. Велики број ученика од првог до осмог разреда присуствовало је фестивалу. Такође, петнаест ученика са наставницима из ОШ „Коста Стаменковић“ из Српског Милетића били су гости нашег фестивала.
Колеге које су подржале манифестацију (сем колега који су учествовали у организацији) су: Надица Стаменковић, Нада Златановић, Слободинка Бранковић, Никола Павловић, Јелена Игњатић, Давор Димитријевић, Снежана Стаменковић, Снежана Димитријевић, Јадранка Стојковић, Елвира Станојковић, Радосав Трајковић, Татјана Ковачев, Мирослав Влајнић и Маријана Ђукић.
Комплетна манифестација забележена је кроз објектив Момчила Момчиловића, кроз фотографије и видео снимке. У плану је да Богдан Манасијевић уради монтажу видео снимака, при чему би се направио кратак филм о фестивалу.
Ивана Антић
ЧЛАНАК У ПРОСВЕТНОМ ПРЕГЛЕДУ О ФЕСТИВАЛУ НАУКЕ
Фестивал науке 26.09.2014. - Панчево
ОШ „Бора Станковић“ добила је специјалну награду на конкурсу у оквиру Ноћи истраживача.
Манифестација Фестивал науке „НЕ qq , већ науку под руку“ , наше школе, као награду добила је да свој начин популаризацију математике изведе у ОШ “Исидора Секулић“ у Панчеву. Датум манифестације био је 26.09.2014. са почетком у 13 часова.
Циљ ове манифестације је да се ученицима приближи наука и представи у што бољем светлу, али и вршњачко учење. Ученици наше школе су ученицима школе у којој је био организован мини фестивал показали колико воле науку.
Полазак ученика испред школе био је у 9 часова.
РАДИОНИЦЕ
Све радионице трајале су у временском интервалу од 10 до 20 минута.
Ø БИОЛОГИЈА „Мозак ове операције“
За радионицу из биологије биле су задужене ученице Владислава Стојановић (седми разред) и Ања Цвјетичанин ( осми разред).
Циљ радионице је да се ученици боље упознају са људским мозгом и нервним системом. Владислава је направила мозак у својој мини кухињици, а посетиоци су могли сами да направе вијуге у мозгу, а по жељи и сами да скувају један мини мозак за понети. Како се мозак састоји од неурона, Ања је покушала да сликовито објасни како неурони раде.
Материјал и средства који су нам били неопходни за ову радионицу:
За 1 мозак нам је потребно : 2 чаше воде, 2 чаше брашна, 4 кашичица тартар соса, ¼ шоље уља, 1 шоља соли, црвена боја за храну.
За приказ неурона нам требају пинг – понг лоптице, конопац, пластична флаша и пластичан балон
Ø ФИЗИКА „Магија или наука“
За радионицу из физике били су задужени ученици Вукашин Петровић (седми разред) и Растко Ивановић ( четврти разред).
Огледи су следећи:
Јаје у флаши ( флаша, кувано јаје, папирић, шибица)
Доказ да се стварањем вакуума увлачи јаје у флашу
Телефон од пластичних чаша (две празне пластичне чаше, игла, канап)
Доказ да се звук простире кроз чврста тела
Да ли је флаша икад празна (пластична флаша којој смо пресекли дно, посуда са водом, балон)
Доказ да флша никада није празна – увек је ваздух у њој
Шећер и сапун покрећу предмете (чинија воде, шибице, коцка шећера, парче сапуна)
Доказ да сапун и шећер могу да „натерају“ предмете да се крећу по површини воде
Најзанимљивији оглед био је јаје у флаши, а оглед у ком су нам се придружили и посетиоци и на тај начин успешно показали да оглед функционише био је телефон од пластичних чаша.
Ø ХЕМИЈА „Будимо чаробњаци“
За радионицу из хемије били су задужени ученици Анђела Митић (осми разред), Душан Станковић (пети разред) и Михајло Момчиловић (пети разред ).
Експерименти (са неопходним материјалом и прибором):
1. Магично млеко (Михајло Момчиловић)
Млеко, 3-5 различитих прехрамбених боја, детерџент за суђе, тањир, штапић за уши
2. Црвени купус у хемији (Душан Станковић)
Црвени купус који се кува у води док не постане црвена, 5 чаша у којима се успе вода у којој се кувао купус, једна чаша са раствореним лимунтусом, једна чаша са раствореном сода бикарбоном
3. Дух из боце (Анђела Митић)
Калијум перманганат , хидроген пероксид, еленмајер, фолија
Ученици су били одушевљени магичним млеком и духом из боце. Оба експеримента поновљена су од стране посетилаца више од десет пута, с тим да је дух из боце био извођен уз контролу наставника.
Ø ГЕОГРАФИЈА „ Мењај опис земље: вулкан и дине“
За радионицу из географије били су задужени ученици Милан Стојковић (седми разред) и Војислав Стојчић (седми разред)
Ученици су показали како ради вулкан на два начина:
1. Сирће, сода бикарбона и црвена боја
2. Калијум перманганат, глицерол и шибица
Сем вулкана ученици су показати кретање дина уз помоћ кутијице са песком користећи фен.
Други вулкан је изазвао одушевљење посетилаца и присутних наставника, па је и овај експеримент извођен од стране посетилаца више од десет пута.
Ø МАТЕМАТИКА „Визуелни матиш“
За радионицу из математике задужени су сви ученици.
Први део радионице повезивао је географију и математику. Ученици су кроз овај „експеримент“ покушали визуелно да објасне удаљеност између планета. Био је потребан простор од најмање 25 метара и један метар. Узима се да 30 см представља дужину од 57 милиона километара. Један ученик представља сунце, а остали ученици се ређају на следећи начин: Сунце 0м, Меркур 30см, Венера 56см, Земља 78см, Марс 120см, Јупитер 4.1м, Сатурн 7.5м, Уран 15м и Нептун 24м.
Ученици су на теренима школе приказали удаљеност, а посетиоци су постављали питања о сварној удаљености, па су „планете“ морале да реше и неке задатке на лицу места.
Оригами радионица: у другом делу радионице ученици су посетиоцима показали како да праве геометријска тела коришћењем технике савијања папира.
Посетиоци су били одушевљени шареним фигурама и око двадесеторо њих учило је како да направе геометријска тела од папира. Најбољи ученици добили су на поклон већ направљена геометријска тела од папира.
Програм манифестације је реализован у потпуности. Фестивалу су присуствовали ученици и наставници следећих школа из Панчева: ОШ „Свети Сава“, ОШ „Ђура Јакшић“ и ОШ „Исидора Секулић“ која је била школа домаћин. Овим путем се захваљујемо домаћинима на гостопримству и изузетно пријатне тренутке проведене у њиховој школи.
Комплетна манифестација забележена је кроз објектив Момчила Момчиловића, кроз фотографије и видео снимке. У плану је да Богдан Манасијевић уради монтажу видео снимака, при чему би се направио кратак филм којим би овај вид вршњачког учења могли да архивирамо.
Фестивал науке је протекао у најбољем реду, након манифестације, наставници су имали дружење са наставницима из других основних школа, док су ученици провели слободно време играјући кошарку са новостеченим другарима.
Из Панчева смо се упутили за Београд на манифестацију Ноћ истраживача.
Направили смо свој фосил, торнадо, хијероглифирали смо име, изоловали смо днк и уовили смо благо. Поклоне и дипломе смо добили на крају лова у Библиотеци града Београда. Након лова упутили смо се у Студентски град да се упознамо са вампиром, видимо слепог миша, отровне биљке и научимо нешто о гљивама. Ученици су били јако заинтересовани да науче нешто ново, па им ни киша није сметала.Повратак ученика био је око 23 часова испред школе.
Велику захвалност дугујемо организаторима Ноћи истраживача и Факултету за физичку хемију који нам је обезбедио превоз , хрену, средства и материјал. Посебну захвалност дугујемо Ивани Стојковић Симатовић(Факултет за физичку хемију) и Весни Дробњак ( ОШ „Исидора Секулић“) које су нам помогле да организација прође у најбољем реду.
ВИШЕ О ОВОМ ФЕСТИВАЛУ МОЖЕТЕ ПРОЧИТАТИ НА СЛЕДЕЋИМ ЛИНКОВИМА:
Манифестација Фестивал науке „НЕ qq , већ науку под руку“ , наше школе, као награду добила је да свој начин популаризацију математике изведе у ОШ “Исидора Секулић“ у Панчеву. Датум манифестације био је 26.09.2014. са почетком у 13 часова.
Циљ ове манифестације је да се ученицима приближи наука и представи у што бољем светлу, али и вршњачко учење. Ученици наше школе су ученицима школе у којој је био организован мини фестивал показали колико воле науку.
Полазак ученика испред школе био је у 9 часова.
РАДИОНИЦЕ
Све радионице трајале су у временском интервалу од 10 до 20 минута.
Ø БИОЛОГИЈА „Мозак ове операције“
За радионицу из биологије биле су задужене ученице Владислава Стојановић (седми разред) и Ања Цвјетичанин ( осми разред).
Циљ радионице је да се ученици боље упознају са људским мозгом и нервним системом. Владислава је направила мозак у својој мини кухињици, а посетиоци су могли сами да направе вијуге у мозгу, а по жељи и сами да скувају један мини мозак за понети. Како се мозак састоји од неурона, Ања је покушала да сликовито објасни како неурони раде.
Материјал и средства који су нам били неопходни за ову радионицу:
За 1 мозак нам је потребно : 2 чаше воде, 2 чаше брашна, 4 кашичица тартар соса, ¼ шоље уља, 1 шоља соли, црвена боја за храну.
За приказ неурона нам требају пинг – понг лоптице, конопац, пластична флаша и пластичан балон
Ø ФИЗИКА „Магија или наука“
За радионицу из физике били су задужени ученици Вукашин Петровић (седми разред) и Растко Ивановић ( четврти разред).
Огледи су следећи:
Јаје у флаши ( флаша, кувано јаје, папирић, шибица)
Доказ да се стварањем вакуума увлачи јаје у флашу
Телефон од пластичних чаша (две празне пластичне чаше, игла, канап)
Доказ да се звук простире кроз чврста тела
Да ли је флаша икад празна (пластична флаша којој смо пресекли дно, посуда са водом, балон)
Доказ да флша никада није празна – увек је ваздух у њој
Шећер и сапун покрећу предмете (чинија воде, шибице, коцка шећера, парче сапуна)
Доказ да сапун и шећер могу да „натерају“ предмете да се крећу по површини воде
Најзанимљивији оглед био је јаје у флаши, а оглед у ком су нам се придружили и посетиоци и на тај начин успешно показали да оглед функционише био је телефон од пластичних чаша.
Ø ХЕМИЈА „Будимо чаробњаци“
За радионицу из хемије били су задужени ученици Анђела Митић (осми разред), Душан Станковић (пети разред) и Михајло Момчиловић (пети разред ).
Експерименти (са неопходним материјалом и прибором):
1. Магично млеко (Михајло Момчиловић)
Млеко, 3-5 различитих прехрамбених боја, детерџент за суђе, тањир, штапић за уши
2. Црвени купус у хемији (Душан Станковић)
Црвени купус који се кува у води док не постане црвена, 5 чаша у којима се успе вода у којој се кувао купус, једна чаша са раствореним лимунтусом, једна чаша са раствореном сода бикарбоном
3. Дух из боце (Анђела Митић)
Калијум перманганат , хидроген пероксид, еленмајер, фолија
Ученици су били одушевљени магичним млеком и духом из боце. Оба експеримента поновљена су од стране посетилаца више од десет пута, с тим да је дух из боце био извођен уз контролу наставника.
Ø ГЕОГРАФИЈА „ Мењај опис земље: вулкан и дине“
За радионицу из географије били су задужени ученици Милан Стојковић (седми разред) и Војислав Стојчић (седми разред)
Ученици су показали како ради вулкан на два начина:
1. Сирће, сода бикарбона и црвена боја
2. Калијум перманганат, глицерол и шибица
Сем вулкана ученици су показати кретање дина уз помоћ кутијице са песком користећи фен.
Други вулкан је изазвао одушевљење посетилаца и присутних наставника, па је и овај експеримент извођен од стране посетилаца више од десет пута.
Ø МАТЕМАТИКА „Визуелни матиш“
За радионицу из математике задужени су сви ученици.
Први део радионице повезивао је географију и математику. Ученици су кроз овај „експеримент“ покушали визуелно да објасне удаљеност између планета. Био је потребан простор од најмање 25 метара и један метар. Узима се да 30 см представља дужину од 57 милиона километара. Један ученик представља сунце, а остали ученици се ређају на следећи начин: Сунце 0м, Меркур 30см, Венера 56см, Земља 78см, Марс 120см, Јупитер 4.1м, Сатурн 7.5м, Уран 15м и Нептун 24м.
Ученици су на теренима школе приказали удаљеност, а посетиоци су постављали питања о сварној удаљености, па су „планете“ морале да реше и неке задатке на лицу места.
Оригами радионица: у другом делу радионице ученици су посетиоцима показали како да праве геометријска тела коришћењем технике савијања папира.
Посетиоци су били одушевљени шареним фигурама и око двадесеторо њих учило је како да направе геометријска тела од папира. Најбољи ученици добили су на поклон већ направљена геометријска тела од папира.
Програм манифестације је реализован у потпуности. Фестивалу су присуствовали ученици и наставници следећих школа из Панчева: ОШ „Свети Сава“, ОШ „Ђура Јакшић“ и ОШ „Исидора Секулић“ која је била школа домаћин. Овим путем се захваљујемо домаћинима на гостопримству и изузетно пријатне тренутке проведене у њиховој школи.
Комплетна манифестација забележена је кроз објектив Момчила Момчиловића, кроз фотографије и видео снимке. У плану је да Богдан Манасијевић уради монтажу видео снимака, при чему би се направио кратак филм којим би овај вид вршњачког учења могли да архивирамо.
Фестивал науке је протекао у најбољем реду, након манифестације, наставници су имали дружење са наставницима из других основних школа, док су ученици провели слободно време играјући кошарку са новостеченим другарима.
Из Панчева смо се упутили за Београд на манифестацију Ноћ истраживача.
Направили смо свој фосил, торнадо, хијероглифирали смо име, изоловали смо днк и уовили смо благо. Поклоне и дипломе смо добили на крају лова у Библиотеци града Београда. Након лова упутили смо се у Студентски град да се упознамо са вампиром, видимо слепог миша, отровне биљке и научимо нешто о гљивама. Ученици су били јако заинтересовани да науче нешто ново, па им ни киша није сметала.Повратак ученика био је око 23 часова испред школе.
Велику захвалност дугујемо организаторима Ноћи истраживача и Факултету за физичку хемију који нам је обезбедио превоз , хрену, средства и материјал. Посебну захвалност дугујемо Ивани Стојковић Симатовић(Факултет за физичку хемију) и Весни Дробњак ( ОШ „Исидора Секулић“) које су нам помогле да организација прође у најбољем реду.
ВИШЕ О ОВОМ ФЕСТИВАЛУ МОЖЕТЕ ПРОЧИТАТИ НА СЛЕДЕЋИМ ЛИНКОВИМА:
Фестивал науке 25.06.2014.
|
|
Ове године се први пут организовао Фестивал науке у нашој школи.
Циљ ове манифестације био је да се ученицима приближи наука и представи у што бољем светлу. Како је ово прва година организације, програм је био скромнији, а на основу искуства које смо стекли ове године бићемо припремљени за следећу годину.
РАДИОНИЦЕ
Ø БИОЛОГИЈА
Филм „Скривено благо“ у трајању од 26 минута имао је за циљ да прикаже присутнима значај рециклаже. Радионица је одржана у библиотеци са почетком у 11 часова.
Ø КОРЕЛАЦИЈА ГЕОГРАФИЈА – ИНФОРМАТИКА
Програмом који аутоматски рачуна проценат успешности и брзину решавања задатака ученици су се надметали у знању из географије, а да би то могли морали су да примене сналажљивост и рефлексе у раду са рачунарима, дакле знање из информатике. Радионица се одржала у рачунарској учионици око пола 12. Победницe овог такмичења биле су Владислава Станојевић (VI1) и Ања Цвјетичанин (VII1)
Ø ФИЗИКА
Три ученице седмог разреда Ања Димитријевић, Љубица Станковић и Андријана Цветановић изводиле огледе које су образложиле након завршетка огледа. Радионица се одржала у кабинету за физику око 12.
Огледи су следећи (уз неопходан материјал):
1. Течни сендвич (обојена вода, уље, глицерин, флаша са чепом)
Доказ да постоје течности које се тешко мешају са водом
2. Фонтана у учионици (пластично црево, левак, лепљива трака, игла, посуда са водом)
Доказ како притисак утиче на истицање вода из славина
3. Како дише квасац (стаклена флаша, мало шећера, суви квасац, већа посуда за воду)
Доказ да је квасац микроб, тј. иако изгледа као прах, он се у ствари сачињен од живих ћелија
4. Телефон од пластичних чаша (две празне пластичне чаше, игла, канап)
Доказ да се звук простире кроз чврста тела
Ø ХЕМИЈА
Ученик Лука Станковић у сарадњи са наставницом Иваном је изводио експерименте из хемије, а код два експеримента је укључена и публика. Радионица се одржала у кабинету за хемију око пола 1.
Реализовани експерименти (са неопходним материјалом и прибором):
1. Како угасити свећу уз помоћ угљен-диоксида?
Сода бикарбона, сирће, свећа, упаљач, чаша, бокал
2. Вулкан у учионици
Сода бикарбона, црвена прехрамбена боја, сирће, тацна, тегла, земља, чаша
3. Љигавац
Течни штирак (боракс), течни лепак за папир, вода, прехрамбена боја, чаша, стаклени штапић
4. Црвени купус у хемији
Црвени купус који се кува у води док не постане црвена, 5 чаша у којима се успе вода у којој се кувао купус, једна чаша са раствореним лимунтусом, једна чаша са раствореном сода бикарбоном
5. Доказивање скроба
Топла дестилована вода у којој се раствори кашичица брашна, у то се дода 2 – 3 капи раствореног јода
6. Дух из боце
Манган диоксид, хидроген пероксид, еленмајер, фолија
7. Слоновска паста за зубе
Калијум јодид, дестилована вода, прехрамбена боја, детерџент за суђе, хидроген пероксид, мензура, чаша, новине
8. Хемијски камелеон
Натријум хидроксид, калијум перманганат, сахароза (бели шећер) дестилована вода, еленмајер, стаклени штапић, епрувета
9. Магично млеко
Млеко, 3-5 различитих прехрамбених боја, детерџент за суђе, тањир, штапић за уши
Ø МАТЕМАТИКА
Математичка радионица је осмишљена тако да ученици решавају случај крађе IQ коцке. Проблем је настао у учионици када је један од пет ученика „позајмио“ коцку и сакрио је негде у школи. Да би ученици пронашли коцку прво морају на основу трагова да открију ко је узео коцку, а затим на основу трагова и да је пронађу. Радионица je почела у математичком кабинету око 1.
Ø ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК
Радионица о науци на енглеском језику конципирана је да ученици сумирају све шо знају о науци ,али на енглесом језику и то на занимљив начин коришћењем укрштених речи и логичких слагалица. Радионица је почела у кабинету за енглески језик око пола 2.
Ø ЛИКОВНИ КОНКУРС
Ликовни конкурс „Ја, научник“ остављен је за сам крај фестивала да би ученици могли мотивисани фестивалом исказати своје утиске. Ликовни конкурс је почео у кабинету за ликовну културу око 2.
Програм манифестације је реализован у великој мери. 34 ученика је присуствовало фестивалу. Било је три ученика нижих разреда, док су остатак чинили ученици шестог, седмог и осмог разреда. Колеге које су подржале манифестацију (сем колега који су учествовали у организацији) су: Ивана Вајагић, Татјана Ковачев, Маријана Ђукић, Марија Ристић – Ивановић, Данијела Николић и Давор Димитријевић.
Комплетна манифестација забележена је кроз објектив Момчила Момчиловића, кроз фотографије и видео снимке. У плану је да Богдан Манасијевић уради монтажу видео снимака, при чему би се направио кратак филм који би био прослеђен на конкурс „Ја, научник“ поводом „Ноћи истраживача „.
Циљ ове манифестације био је да се ученицима приближи наука и представи у што бољем светлу. Како је ово прва година организације, програм је био скромнији, а на основу искуства које смо стекли ове године бићемо припремљени за следећу годину.
РАДИОНИЦЕ
Ø БИОЛОГИЈА
Филм „Скривено благо“ у трајању од 26 минута имао је за циљ да прикаже присутнима значај рециклаже. Радионица је одржана у библиотеци са почетком у 11 часова.
Ø КОРЕЛАЦИЈА ГЕОГРАФИЈА – ИНФОРМАТИКА
Програмом који аутоматски рачуна проценат успешности и брзину решавања задатака ученици су се надметали у знању из географије, а да би то могли морали су да примене сналажљивост и рефлексе у раду са рачунарима, дакле знање из информатике. Радионица се одржала у рачунарској учионици око пола 12. Победницe овог такмичења биле су Владислава Станојевић (VI1) и Ања Цвјетичанин (VII1)
Ø ФИЗИКА
Три ученице седмог разреда Ања Димитријевић, Љубица Станковић и Андријана Цветановић изводиле огледе које су образложиле након завршетка огледа. Радионица се одржала у кабинету за физику око 12.
Огледи су следећи (уз неопходан материјал):
1. Течни сендвич (обојена вода, уље, глицерин, флаша са чепом)
Доказ да постоје течности које се тешко мешају са водом
2. Фонтана у учионици (пластично црево, левак, лепљива трака, игла, посуда са водом)
Доказ како притисак утиче на истицање вода из славина
3. Како дише квасац (стаклена флаша, мало шећера, суви квасац, већа посуда за воду)
Доказ да је квасац микроб, тј. иако изгледа као прах, он се у ствари сачињен од живих ћелија
4. Телефон од пластичних чаша (две празне пластичне чаше, игла, канап)
Доказ да се звук простире кроз чврста тела
Ø ХЕМИЈА
Ученик Лука Станковић у сарадњи са наставницом Иваном је изводио експерименте из хемије, а код два експеримента је укључена и публика. Радионица се одржала у кабинету за хемију око пола 1.
Реализовани експерименти (са неопходним материјалом и прибором):
1. Како угасити свећу уз помоћ угљен-диоксида?
Сода бикарбона, сирће, свећа, упаљач, чаша, бокал
2. Вулкан у учионици
Сода бикарбона, црвена прехрамбена боја, сирће, тацна, тегла, земља, чаша
3. Љигавац
Течни штирак (боракс), течни лепак за папир, вода, прехрамбена боја, чаша, стаклени штапић
4. Црвени купус у хемији
Црвени купус који се кува у води док не постане црвена, 5 чаша у којима се успе вода у којој се кувао купус, једна чаша са раствореним лимунтусом, једна чаша са раствореном сода бикарбоном
5. Доказивање скроба
Топла дестилована вода у којој се раствори кашичица брашна, у то се дода 2 – 3 капи раствореног јода
6. Дух из боце
Манган диоксид, хидроген пероксид, еленмајер, фолија
7. Слоновска паста за зубе
Калијум јодид, дестилована вода, прехрамбена боја, детерџент за суђе, хидроген пероксид, мензура, чаша, новине
8. Хемијски камелеон
Натријум хидроксид, калијум перманганат, сахароза (бели шећер) дестилована вода, еленмајер, стаклени штапић, епрувета
9. Магично млеко
Млеко, 3-5 различитих прехрамбених боја, детерџент за суђе, тањир, штапић за уши
Ø МАТЕМАТИКА
Математичка радионица је осмишљена тако да ученици решавају случај крађе IQ коцке. Проблем је настао у учионици када је један од пет ученика „позајмио“ коцку и сакрио је негде у школи. Да би ученици пронашли коцку прво морају на основу трагова да открију ко је узео коцку, а затим на основу трагова и да је пронађу. Радионица je почела у математичком кабинету око 1.
Ø ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК
Радионица о науци на енглеском језику конципирана је да ученици сумирају све шо знају о науци ,али на енглесом језику и то на занимљив начин коришћењем укрштених речи и логичких слагалица. Радионица је почела у кабинету за енглески језик око пола 2.
Ø ЛИКОВНИ КОНКУРС
Ликовни конкурс „Ја, научник“ остављен је за сам крај фестивала да би ученици могли мотивисани фестивалом исказати своје утиске. Ликовни конкурс је почео у кабинету за ликовну културу око 2.
Програм манифестације је реализован у великој мери. 34 ученика је присуствовало фестивалу. Било је три ученика нижих разреда, док су остатак чинили ученици шестог, седмог и осмог разреда. Колеге које су подржале манифестацију (сем колега који су учествовали у организацији) су: Ивана Вајагић, Татјана Ковачев, Маријана Ђукић, Марија Ристић – Ивановић, Данијела Николић и Давор Димитријевић.
Комплетна манифестација забележена је кроз објектив Момчила Момчиловића, кроз фотографије и видео снимке. У плану је да Богдан Манасијевић уради монтажу видео снимака, при чему би се направио кратак филм који би био прослеђен на конкурс „Ја, научник“ поводом „Ноћи истраживача „.